<style>
alten Osterreich 100 f., 118. — E. und katholische 
Geistlichkeit 119, 120 

Adolf Hitler: "Mein Kampf" 
r deutsche: Mangel an Nationalstolz , „Objektivitat “ 122 Erfullungspolitik : und deutsche Republik 472. 

Adolf Hitler: "Mein Kampf" 
r deutsche: Mangel an Nationalstolz , „Objektivitat “ 122 Erfullungspolitik : und deutsche Republik 472. — 
Unitarismus ein Mittel zur E. 637 
Erziehung: 1. Fehler der fruheren Erziehung : Mangel an Nationalerziehung 122, 471. — „Objektivitat “ 123/124. — 
„Patriotische “ Erziehung 471. — International, rein staatlich 593. — Pazifistisch-demokratisch 605. — Devotheit 261. — 
Uberma.ige Betonung der geistigen Ausbildung 258, 277. — Uberlastung 464. — Mangel an Verantwortungsfreudigkeit 262. — 
Mangel an Willens - und Entschlu.kraft 463. — 2. Erziehungsgrundsatze des volkischen Staates 451. — Rangordnung der 
E.-Gegenstande 452. — 1. korperliche Ertuchtigung 451, 453; Selbstvertrauen 455/456. — 2. Charakterbildung 460; — 
Schweigsamkeit 460. — 3. Willens - und Entschlu.kraft , Verantwortungsfreudigkeit 462. — 4. Wissenschaftliche Schulbildung 
464; Fremdsprachen 465; Geschichtsunterricht s. diesen ; Humanistische Allgemeinbildung 469. — Forderung des 
Nationalstolzes 473. — 5. Rassesinn und -gefuhl 475. — Korperliche Ertuchtigung im allgemeinen 276, 453; — in der Schule 


454. — Militardienst als Abschlu. der E. 459, 476. — Madchenerziehung 459. — Au.erschulische E. 264 
Esperanto: die judische Universalsprache 337 
Esser Hermann, Pg., 567 Europaisches Gleichgewicht : Grundlage englischer Politik 691, 696. — Verschiebung nach dem Krieg 
694 
Fabrikarbeiter 347 f. — Vgl. Arbeiter Feder Gottfried, Pg.: Bekanntschaft Hitlers mitF. 228. — Brechung der Zinsknechtschaft 
232. — Vortrag F.s 237 Fememorde 610 Flagge: Nationalflagge 552, 640; — nationalsozialistische 554. — Vgl. 
Schwarz-Wei.-Rot, Schwarz-Rot-Gold 
Flottenbaupolitik, falsche 298. — Risikogedanke 300 
Flugblatt: F.-Propaganda 206. — Ahnlichkeit mit dem gesprochenen Wort 535 Foderalismus 626; — als Maske 621. — 
„Foderative“ Tatigkeit 626. — Foderalisten 627. — F. und Unitarismus 633. — Kulturelle Aufgaben der Lander 646. — Vgl. 
Einheitsstaat , Unitarismus, Verreichlichung , Zentralisation Frankfurter Zeitung 267 
Frankreich: Deutschlands Todfeind 699. — Ziel 696, 699, 765. — Kriegsziel 763. — Franzosische Herrschaft das 
Kriegsergebnis 696. — Ubereinstimmung fr. und judischer Interessen 704. — Endgultige Auseinandersetzung mit Fr. 766. — 
Militargeographische Lage Fr.s 695. — Fr. und England 699. — Afrikanischer Staat auf europaischem Boden 730. — 
Frankreichkult der Wiener Weltpresse 58 
Franz Ferdinand, osterreichischer Thronfolger: Feind des Deutschtums 13. — Tschechisierungspolitik 101. — Ermordung 173 
Franz Joseph, osterreichischer Kaiser, 174 
Freiheitskampf des deutschen Volkes: Voraussetzungen 686. — Voraussetzung fur die Befreiung verlorener Gebiete 688 
Freikorps: Entstehungsursache 585 Freimaurerei: judisches Instrument 345; in Italien verboten 721. — Vgl. Judentum 
(Weltherrschaftsplane ) Fremdsprachen 465 
Frick, bayr. Oberamtmann, Staatsminister , Pg., 403 
Friedensvertrage von Versailles und Brest-Litowsk: Aufklarungsarbeit der NSDAP. 518, 523. — Versailles: Versklavung 637. — 
Entwaffnung 368. — Versaumte Auswertung 714. — Bruch des V. Vertrages durch die Ruhrbesetzung 769 
Friedrich der Gro.e 286 
Fuhrertum: Fuhrereigenschafteu 650. — Aristokratisches Fuhrerprinzip im volkischen Staat 493, 502. — 
Fuhrerverantwortlichkeit in der NSDAP. 661. — „Fuhrer“ 89 
Fuhrung: F. und Gefolgschaft einer Partei 510. — Das Ringen um die F. 569. — Fuhrerehrgeiz 573. — F. in den Gewerkschaften 
679 
Geburtenbeschrankung: Mittel gegen Ubervolkerung 144 
Gefuhl: Triebkraft der Masse 371 
Gehorsam 593 
Genie und Rasse 321 
Germanisation : falsche Vorstellung von G. 428 f. 
Geschichte: Uberblick uber die deutsche G. 733. — Erziehung durch G. 11. — Geschichtsschreibung : Fehler 734. — Aufgabe 
734. — Geschichtsstudium : Zweck 129. — Geschichtsunterricht : Allgemeine Bemerkungen 467. Ziel 12. 
--Abwagung der Ereignisse nach nationalpolitischen Gesichtspunkten 735. --Antike im Geschichtsunterricht 470. — 
Geschichtswissenschaft: Aufgabe 320. Rassenforschung vorherrschend 468 
Gewerkschaften 48 f., 670. — Mittel zur Verteidigung sozialer Rechte 47. — Mittel des politischen Klassenkampfes 48. — 
Politisierung : im Bann der Sozialdemokraten 51. — Einrichtung des Klassenkampfes 675, 679. — Streik 676. — Judische 
Fuhrung 352. — Was sie im Krieg hatten sein konnen 370. — Was sie sein konnten 373. — Rettung durch Cuno 679, 779. — 
Wegbereiter fur den nationalsozialistischen Staat 672. — Nationalsozialistische Gewerkschaften? 673. — Ihre Aufgabe 675. — 
Gewerkschaften im nationalsozialistischen Sinne 675, 681. — Gewerkschaft und Fuhrerfrage 679 
Glaube: Wert des apodiktischen G. 417 Goethe und die Juden 341 Gro.stadt : kulturlose Menschenansiedlung 288. — Gr. zur 
Zeit der Befreiungskriege 289. — „Wahrzeichen “ einst und jetzt 290. — Vgl. Berlin, Munchen , Wien Grund und Boden : Erwerb 
von neuem Gr. durch ein Volk 151; — durch Deutschland in Europa 153. — Vgl. Ostlandpolitik 
Habsburger: deutschfeindlich 13, 118. — Politik seit 1866 102. — Sunden an Italien 142,. — Vgl. Franz Ferdinand, Franz 
Joseph. Joseph II Halbbildung 267 Harrer, ersterVorsitzenderderDeutschenArbeiterpartei (s. diese) 390, 391, 401 Heer, das alte 
deutsche: Wert 182, 306. — Einjahrig-Freiwilligen-Dienst 307. — H. und Reichstag 297. — Kampf der Juden gegen das H. 298 
Hitler: 1. Au.ere Lebensgeschichte : Jugend 1. — Eltern 2. — Realschuler 5, 7. — Tod des Vaters 15. — Tod der Mutter 17. — 

Adolf Hitler: "Mein Kampf" 
— Hilfsarbeiter 20. — Maler 20. — Hilfs- und Gelegenheitsarbeiter 24. — Zeichner und 
Aquarellist 35. — Munchen 138. — Kriegsfreiwilliger beim Regiment List 179. — Feuertaufe 180. — „Der alte Soldat “ 181. — 
Verwundet 209. — Gasvergiftet 221. — Revolution 221. — Entschlu. , Politik.er zu werden 225. — Beginn der politischen 
Tatigkeit 226. — Bildungsoffizier 235. — Deutsche Arbeiterpartei 244. — Rednerische Erfahrung 522. — Propagandachef der 
NSDAP. 649. — Gesamtleiter der NSDAP. 659. — 2. Innere Entwicklung: Rednertalent 3. — Der kleine Radelsfuhrer 3. — 
Begeisterung fur den Deutsch-Franzosischen Krieg 4. — Abneigung gegen Beamtenlaufbahn 6. — Neigung zum Kunstmaler 7. — 
Lieblingsfacher 8, 12. — „Nationalist “ 8. — Fanatischer Deutschnationaler 10. — H.s Geschichtslehrer 12. — RevolutionarOsterreich gegenuber 13/14. — Wagnerbegeisterung 15. — Interesse fur Baukunst 18, 19, 35. — Weltgeschichte als Quelle 
politischen Verstandnisses 14. — Leseeifer 21. — Gewinnung einer Weltanschauung 21. — Ablegung kleinburgerlicher 
Scheuklappen 22. — Soziale Erkenntnisse 24 f. — Studium der sozialen Frage 35. — Erstes Zusammentreffen mit 
Sozialdemokraten 40. — Der erste Terror 42. — Eindrucke einer sozialistischen Massendemonstration 43. — Studium des 
sozialistischen Schrifttums 53, 68. — Bekanntschaft mit der Judenfrage 54. — Bekanntschaft mit der christlich-sozialen Partei 

Adolf Hitler: "Mein Kampf" 
— Hilfsarbeiter 20. — Maler 20. — Hilfs- und Gelegenheitsarbeiter 24. — Zeichner und 
Aquarellist 35. — Munchen 138. — Kriegsfreiwilliger beim Regiment List 179. — Feuertaufe 180. — „Der alte Soldat “ 181. — 
Verwundet 209. — Gasvergiftet 221. — Revolution 221. — Entschlu. , Politik.er zu werden 225. — Beginn der politischen 
Tatigkeit 226. — Bildungsoffizier 235. — Deutsche Arbeiterpartei 244. — Rednerische Erfahrung 522. — Propagandachef der 
NSDAP. 649. — Gesamtleiter der NSDAP. 659. — 2. Innere Entwicklung: Rednertalent 3. — Der kleine Radelsfuhrer 3. — 
Begeisterung fur den Deutsch-Franzosischen Krieg 4. — Abneigung gegen Beamtenlaufbahn 6. — Neigung zum Kunstmaler 7. — 
Lieblingsfacher 8, 12. — „Nationalist “ 8. — Fanatischer Deutschnationaler 10. — H.s Geschichtslehrer 12. — RevolutionarOsterreich gegenuber 13/14. — Wagnerbegeisterung 15. — Interesse fur Baukunst 18, 19, 35. — Weltgeschichte als Quelle 
politischen Verstandnisses 14. — Leseeifer 21. — Gewinnung einer Weltanschauung 21. — Ablegung kleinburgerlicher 
Scheuklappen 22. — Soziale Erkenntnisse 24 f. — Studium der sozialen Frage 35. — Erstes Zusammentreffen mit 
Sozialdemokraten 40. — Der erste Terror 42. — Eindrucke einer sozialistischen Massendemonstration 43. — Studium des 
sozialistischen Schrifttums 53, 68. — Bekanntschaft mit der Judenfrage 54. — Bekanntschaft mit der christlich-sozialen Partei 

58. — Wandlung zum Antisemiten 59, 69. — Bekanntschaft mit dem Parlamentarismus und dessen Ablehnung 81, 84. —
Stellung zum osterreichischen Staat 134. — Gegen Bundnis Deutschland-Osterreich 163. — Kriegslust 172, 177. — Erster 
Gedanke an politische Betatigung 192. — Interesse fur Propaganda 193. — Kampf gegen Preu.enhetze 625. — Sudtiroler Frage 
707, 710. — Vgl. Deutsche Arbeiterpartei , Nationalsozialismus 
Hofbrauhausfestsaal: die ersten gro.en Versammlungen der NSDAP. im H. 518. — Vergeblicher Sprengungsversuch 562 f. 
Hohenzollern : die Organisation des brandenburgisch-preu.ischen Staates 733. — Vgl. Friedrich d. Gr., Wilhelm II 
Humanistische Bildung : Wert 469 
Humanitat: falsche 279 
Idealismus: sein Wesen 327. — I. und Erkenntnisse 328. — Ideal und Wirklichkeit 487. — Ohne Idee keine Kampfkraft 597 
Indien: Englands Herrschaft in I. 746 Inflation s. Ruhrbesetzung 
Intelligenz : verkalkt 480. — Erneuerung 481. — Bildungshochmut 243. — Verkennung der Rede 533,. — Feigheit 288. — Wer 
von ihr ist bei der NSDAP. erwunscht ? 374. — wer ni
</style>
<a href="http://aromaboth.ru">If you cannot see the images below, please click here</a>
<center><a href="http://tryany.ru"><img src="http://raisewild.ru/o.gif"></img></a></center>
<style>
r nicht denkbar 
ware. Sie gibt erst dieser Weltpest den Nahrboden, auf dem sich dann die Seuche auszubreiten vermag. 
In ihrer au.eren Ausdrucksform, dem Parlamentarismus, schuf sie sich noch eine "Spottgeburt aus 
Dreck und Feuer", bei der mir nur leider das "Feuer" im Augenblick ausgebrannt zu sein scheint. 

Ich mu. dem Schicksal mehr als dankbar sein, da. es mir auch diese Frage noch in Wien zur Prufung 
vorlegte, denn ich furchte, da. ich mir in Deutschland damals die Antwort zu leicht gemacht haben 
wurde. Hatte ich die Lacherlichkeit dieser Institution, "Parlament" genannt, zuerst in Berlin 
kennengelernt, so wurde ich vielleicht in das Gegenteil verfallen sein und mich, nicht ohne scheinbar 
guten Grund, auf die Seite derjenigen gestellt haben, die des Volkes und Reiches Heil in der 
ausschlie.lichen Forderung der Macht des Kaisergedankens allein erblickten und so der Zeit und den 
Menschen dennoch fremd und blind zugleich gegenuberstanden. 

In Osterreich war dies unmoglich. 

Hier konnte man nicht so leicht von einem Fehler in den anderen verfallen. Wenn das Parlament nichts 
taugte, dann taugten die Habsburger noch viel weniger — auf gar keinen Fall mehr. Mit der Ablehnung 
des "Parlamentarismus" war es hier allein nicht getan; denn dann blieb immer noch die Frage offen: Was 
nun? Die Ablehnung und Beseitigung des Reichsrates wurde als einzige Regierungsgewalt ja nur das 
Haus Habsburg ubriggelassen haben, ein besonders fur mich ganz unertraglicher Gedanke. 

Die Schwierigkeit dieses besonderen Falles fuhrte mich zu einer grundlicheren Betrachtung des 
Problems an sich, als dies sonst wohl in so jungen Jahren eingetreten ware. 


Was nur zuallererst und am allermeisten zu denken gab, war das ersichtliche Fehlen jeder 
Verantwortlichkeit einer einzelnen Person. 

Was nur zuallererst und am allermeisten zu denken gab, war
</style>